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第4章（第3页）

参观完了附中、附小，父亲说带我们到幼儿园去看看，去看看我不久要生活的地方。学校我听说过，但我不知道幼儿园是什么。离开附中、附小，没走多远就来到了一处园子，园门上吊着一把锁，进不去。父亲抱起我，对我说过几天我就要来这里，这里会有很多小朋友和我一起玩，问我喜不喜欢。我好奇地东张西望，不知道这里跟我到底有什么关系。

从幼儿园开学第一天起，大姐就像个小大人一样承担起了我上幼儿园的一切事务。那天一大早，大姐提着一个大包，牵着我的手走进幼儿园。这就是父亲在园门外抱着我看过，说是会有很多小朋友和我一起玩耍的地方。没想到父亲说的是真的，但我并不喜欢，这里除了大姐没有一个熟人，而且满园子的大人、小孩嘴里都叽里咕噜的说着我完全听不懂的话，连大姐也时不时说着我听不懂的话，这不是我想来的地方。一开始我并不害怕，因为有大姐在身边，但我还是想尽快离开。

大姐带我走到一间教室门口，和一个大人在交谈着什么，然后指着她们跟我说这个是小邓老师，那个是陈老师，让我好好在这里跟小朋友们玩，她要去上学了。她的意思是她要抛下我独自一人？我内心充满了悲凉与恐惧，像一只即将被人屠宰的羔羊。

大姐还在跟那个小邓老师说着什么，我听不太懂，又好像听懂了一些，毕竟，大姐的口音我还是熟悉的，她好像在说我不听话之类的，但我觉得我是一个听话的小孩。

终于还是来到了这一刻，大姐说要走，我迷茫地看了看大姐，又看了看小邓老师，看了看一园子的陌生，伸出小手紧紧地拽住大姐的衣角不让她走。大姐从衣服上拉下我的小手把我交给小邓老师，小邓老师示意她快走。大姐转身走了，身后是我瞬间的嚎啕大哭，一声声撕心裂肺地叫着“大姐”却又挣脱不了小邓老师的羁绊。大姐说，这让她想起了八个月大的我“要去啊！要去啊！哎呀！”的哭喊声。她说她那一刻真的想转身回头把我带走，但马上就到上课时间了，她必须得赶到学校去。

我不休不止的哭声终于引发了蝴蝶效应，一大群小朋友跟着我一齐哭起来。我被小邓老师带走了，带到了一间满是床铺的房间。小邓老师虎视眈眈的盯着我，我哭一轮看她一眼，看她一眼又哭一轮，看着看着，我觉得小邓老师好像没有要制服我的意思，因为我看到小邓老师被我制服了，她在哭，边哭边嚷着：“妈妈，妈妈，我要妈妈。”这句话我能听懂，她不仅哭，还不停地用手拭泪。于是我不哭了，看她哭，渐渐地忘记了自己为什么哭，定定地看了会儿小邓老师，然后在卧室里四处张望，满屋子都是小床，有些小床的上方还吊着一顶蚊帐。我认得蚊帐，因为家里有。

可能是觉得一个人哭没意思，小邓老师也不哭了，她领着我走回教室。把我带到一个位置上坐下，温和地和我说话，虽然我没听懂，但我还是明白了她的意思，她的意思是这个位置是我的。然后她端来一碗粥并给了我一个包子让我吃。我没有吃过包子，但我知道那是可以吃的东西。我大概是哭饿了，狠狠地在包子上咬了一口，有点甜，嚼了几下咽了下去，再咬一口，吃到了馅，也是甜的，我看了看包子里面的馅，黑乎乎的不知是什么，只觉得味道还不错，三下五除二就把有馅的地方都吃完了，然后把剩下的包子皮往桌上一扔开始喝粥。小邓老师走过来跟我说了些什么，反正我听不懂，自顾自地喝粥。小邓老师边说边打着手示，我好像明白了，她是让我把包子吃完。但我不吃，我觉得没了馅，剩下的东西难以下咽。小邓老师无奈地收拾好餐具，将被我丢在桌上的食物一并收走，跟陈老师说了些话后离开了教室。

陈老师开始上课了，她叫几个没在位置上的小朋友坐回位置后开口道：“小朋友们请坐好。”

小朋友们齐齐地说：“我坐好！”

陈老师说：“今天，我给大家讲一个故事，故事的名字叫‘乌鸦喝水’。”陈老师绘声绘色地讲着一只乌鸦如何口渴了找水喝，如何找到了水又喝不着，如何将小石子一粒粒衔入瓶子里，然后喝着了水。陈老师注意到，小朋友们听得津津有味，脸上的表情随着故事的发展也在发生着变化，我也听得津津有味，因为陈老师讲故事的时候，用的是标准普通话，我也能听懂大部分。但陈老师讲完故事让小朋友回答问题的时候，又用回了我听不懂的语言。我就默默地坐在那里不出声。后来我知道，陈老师无论是讲故事还是平常说话，说的都是普通话，只不过讲故事时比较标准而平常说话时地方口音比较重而已。

陈老师讲完故事带我们去玩具室玩玩具，玩具室有很多的玩具，小朋友们玩得不亦乐乎。我也加入其中玩起来，玩玩具是不需要语言沟通的。我有时候骑木马，有时候滑滑梯，有时候也和小朋友们一起玩跷跷板。看我玩得起劲，陈老师和小邓老师边说话边对着我笑，但她们说的话我还是听不懂，无所谓，我一言不发地玩得起劲。

午饭时间到了，我乖乖地坐在位置上，看小朋友们一个一个去老师那里领饭，我也跟着去，然后端着饭菜回到自己的位置坐好。我大大方方地把碗里的唯数不多的肥肉一点点地用勺子挑出来丢在桌上，小邓老师又过来了，又和我说了话。我看看她，以为她是来监督我吃饭的，我就大口大口地吃饭，很快就把饭吃完了，碗里的饭菜吃得干干净净。还得意地将碗伸给她看，以为会得到一个象征着了不起的大拇哥。但是，小邓老师看看我，看看陈老师，不知陈老师对她说了些什么，她并没有给我什么大拇哥，而是起身走到其他小朋友身边去了。

一天下来，我不记得玩了多少种游戏和玩具，一共吃了多少餐，在不停地吃了玩，玩了吃之后，小邓老师把我和另外三个小朋友带到了另一间房，把我们交给了另一位老师，告诉我们说她是满老师。后来我知道，我们这些孩子都是全托的孩子。

洗澡的场面很是欢乐，大一些的孩子跟满老师都熟，他们一边洗澡，一边趁满老师不注意往满老师身上浇水，当然，我也偷偷地往满老师身上浇了水。淘气，谁不会呢。满老师也不生气，还笑个不停，我们一共十二个孩子，来自大、中、小三个班，流水线似地帮十二个孩子洗完澡，满老师也成了水人。

幼儿园里有一个神秘的宋阿姨，很多小朋友都没有见过她，但我在上幼儿园的第一天就见到她了，她帮我们洗衣服，帮我们送晚点，她跟我有一个共同点，我不说话，她也不说话。我知道宋阿姨这个人是因为父亲在我上幼儿园之前跟我说过，他说宋阿姨是个苦命的人，在一场运动中疯了，听不得枪声，哪怕是随口说出的“砰砰”声都不行，她听到这样的声音会捂着耳朵四处躲避。父亲让我不要刺激她，说她是个好人，说她洗的衣服非常干净。

我看到宋阿姨一把抱起我们的衣服走了，一句话也没说。满老师把我们带进玩具房，让我们在这里玩个够。白天，这些玩具属于全园的小朋友们，各种争抢不时出现，现在，这么多的玩具，只属于我们十二个小朋友。满老师找了张凳子坐下，看我们玩。我正骑在木马上前仰后合地摇着。她走近我，问了我一些问题，我只管笑嘻嘻地看着她，一声不吭，只是兴奋地不停地前仰后合地摇着木马。满老师像是想起了什么，她摸了摸我的小脑袋又退回凳子上坐了下来，继续看这一屋子的热闹。

玩了很久，天黑了，我们跟着满老师到了另一间房，十二张小凳子围成一圈，一个小朋友一个座，满老师坐在一张大凳子上，开始讲故事。我记得，我是很认真听的，因为满老师讲故事的时候，是用标准的普通话讲的，我能听懂。那时候，我不仅是在认真地听故事，更是在努力地学说普通话。满老师有一肚子的故事，每天晚上都讲给我们听，有时候是新故事，有时候是听过的故事。我似乎更爱听听过的故事，满老师一边讲，我也一边在心里默默地重复，几乎都能跟上满老师的速度了。每次听完故事之后，宋阿姨就会送来好吃的。吃完后满老师就和我们玩游戏，一般都是“丢手娟”、“击鼓传花”，玩得最多的是满老师扮成大灰狼来敲门，试试“小兔子们”的警惕性。我们在游戏中学会了很多儿歌。