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第19章 国学夏令营规划（第2页）

“那不就有了，我们学校有马术场和射箭场，这两门课可以开起来，就由小霍当马术和射术老师，如何？”

“敢不从命！”

宁野很快就根据霍去病的优势，拟定了国学夏令营的前两门课程。

“不过，有一点要注意，现在的孩子和年轻人中很多人的体能不比你们那时，国学夏令营的课程以体验为主，切记不能操之过急，真把人当成士兵训练，”宁野提醒霍去病，“最重要的一点，千万千万千万不能受伤，要关爱学生。”

宁野用了三个千万，目的就是要霍去病牢记安全第一，又特别嘱咐他关爱学生，万不可再把以前带军时“不省士”的毛病带到夏令营来。

办学校，自然要把祖国的花朵照顾好，这是重中之重的事。

宁野打算，让霍去病明天一早，先去马术场和射箭场，分别拍点视频素材，然后上传到学校官方抖音账号做传播，相信一定又能激发一波关注和热议。

当一个好老师没那么容易。

为了让霍去病意识到自己的不足，从而有针对性的改进，宁野提议，明天拍完视频，霍去病就去藏书阁，好好看看历史上各位大咖是怎么评价自己的。

毕竟，以人为镜可以明得失。

担心霍去病不爱看书，敷衍了事，宁野还让他看完自己的历史风评后，写一篇读后感，不少于800字。

不要觉得宁野多此一举，这小子是有“前科”的。

根据司马迁在史记中记载：“天子尝欲教之孙吴兵法，对曰：‘顾方略何如耳，不至学古兵法。’”

连汉武帝亲自要教霍去病孙子、吴起的兵法，都被霍去病给推辞了，也就是霍去病真的能打胜仗，不然后人肯定要说，此人又菜又不爱学习。

安排完霍去病的工作后，宁野转头看向扶苏和刘据。

“你们两个人怎么想？”

“我本来想教授儒学，我的老师淳于越，乃先齐博士，后至我大秦任仆射，精通儒家学说。”扶苏闻言后回答。

“淳于越？”

刘据和宁野都皱了皱眉，刘据心直口快道，“可是向始皇进谏，主张取消郡县制，恢复商周分封制的那个淳于越？”