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第21章（第2页）

“首先，我们来决定一下百姓参与学习的顺序。大家想到了很多方法：有说抽签的，有说按照报名顺序的，也有说按区域划分的，不过孤还是比较认可有两位爱卿提到的用年龄划分。差不多年纪的学习能力也会比较相近，而且同龄人一起学习也更合适。大家觉得如何？”

这几个选中的官员态度都不错，听到了比自己更好的建议还是虚心接受了，被选中的两人也坐直了身子，满脸的骄傲。陛下夸我了，真棒！

凤司音也让两人起来补充具体的规则。

“陛下，各城衙门都有户籍登记，每城人口都有大几万人数，同岁的人都有约千人左右，这里头还得进行细分，只是不知道这学堂能容纳多少人一起。”

因为是全民扫盲，细节上也不可能太讲究，所以凤司音一开始让各地修缮的临时学堂就要大开间，方便进行大班教学。

“若是大家挤一挤，一次容纳两三百人问题不大。”也就是说，大约同龄的要分四五次上课，才能全部轮完。

“那就结合按照区域划分的想法，同龄的里面再划分东西南北四个区域！”

凤司音引导着大家把学堂教育的制度在一天内就定了下来，然后再让他们一起整理成完整的一套，速度要比凤司音自己拟定好了再传达轻松多了。

全民扫盲是一件很漫长的事，按照凤司音带领大家制定出的方针，所有人上完第一堂基础扫盲课，就要花上大半年，如果要穿插教学技能知识课程，这个时间就更久了。

所以凤司音更偏向以后有条件了，能够把基础教育和职业教育分开来。只是现在没钱没地没人，只好慢慢来了。

章程有了，接下来就是制定教材了。想要平等让所有百姓都能上课，而课程又得是有效的，那这一天的课程就要反复的打磨。

其实最简单的就是让百姓们学千字文，但是一天时间想要学会一千个字，根本就不可能，这内容必须要精简再精简。

凤司音给大家的安排就是要选择更生活化，有用的文字，比如数字，比如常用的量词，比如一些会用到文书契书中的常用词。十名官员先各自拟定，之后再汇总商议合编。

花了一天时间拟定下来一百个常用字，但光选出这些字是不够的，凤司音还让大家分别认领，把这些字的注释、用处都整理出来。这部分并不是给百姓们看的，而是给那些负责教学的先生们看的。

那些教书先生都是各府城自行安排的，教学能力也层次不齐，风格也不一，若是哪一处遇到一个木讷的，还不如让所有人都照本宣科地教书。

有了教材模板，那么就算百姓没办法在一天内完全记下那些字，大家也会对自己有兴趣的地方记忆深刻，百姓们之间都可以互相传授指导。

等到大半年之后，凤稚国就不会有多少纯粹的文盲了，到那时，或许凤司音也有了资源能够正儿八经的去搞教育了。