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4. 评头论足（第2页）

「她带队不好嘛──」

「我没说她不好呀。」

「她带的班，成绩也没特别凸出啊……还不是输家伦老师带的二班……」

一提到吴家伦老师的名字，两位年龄落在半百周围的修女忍不住心花怒放，流露高中少女般崇拜偶像的目光，并发出讚叹声。

家伦谁？只知道人家是资浅的专任老师──在本校任教好像才第二还第三年；也是台x大毕业的，晚王美瑛好几届，但不同系学弟。美瑛跟他没有私交，对其人并不熟。从修女们的反应来看，似乎很受爱戴。

「人家家伦老师的班，十八般武艺样样精通……」

这句话听在美瑛耳里，心里更不是滋味了；这句话非常不公平。

区区直升班──说穿了──就是谁都「得」抓进来的杂牌班：很多国中部就送来上学的女生的家长，要不就是长年赞助学校的资深校友，要不就是跟附近社区、跟政治人物关係不错的人物──他们对本校的贡献不可计量；就算人家女儿送进来的时候成绩不好，校方多少得想办法让这些女孩子毕业的时候成绩勉强「能看」──若不是t大、ch—大、阳x大，至少也要中字辈。

但是，没设入学门槛，荤素不分收集成一班，就算请所谓的「名师」当她们导师，带个两、三年的，你说，班级平均成绩要跟汰选过的资优班竞争……唉──竞争不过也是理所当然。毕竟，二班就是所谓的「人文社会班。」

你要一整班未经「会考」洗鍊的杂牌班去赢特别筛选过的资优班，简直痴人说梦。

说穿了，在这些行政主任眼中，美瑛就只是个年龄快过适婚保鲜期的大龄剩女罢了；你学歷再好、教学经验再丰硕、指导的计画再多元丰富，都比不上有实质决策权的人员。没人鸟她；一堆人看不惯她。没有修女喜欢她、老师同事都嫌她、甚是学生私底下都骂她──唯一会亲切跟她打招呼的，只剩门口的警卫阿伯跟校工而已。

受到学校赏识，她心知肚明，并非教学成果卓越，亦非擅长写评鑑报告，或行政能力很强之类的；单纯只是外出公差、跨校交流时，有带得出场，能讲流利英语的英语老师，不会让学校漏气。

校方当然不愿放弃得到任何比赛「优胜」头衔；一有各类比赛，在量能许可的程度内，仍积极推派队伍。也因为话剧比赛可有可无，而没太多有得奖经验或有心想出额外功夫争取奖项的老师，修女们就授权王老师处理「所有学生处理不来」的任务。

听得差不多了，美瑛就进入办公室。