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4 哥罩着你！（第3页）

另一个小组，是同年级同学帮助小组。

这些同学也有不同的分工，有管生活的，有帮助语言的，有负责学习的。

乔直对学校这样的兴师动众帮助他，很感意外，还以为是因为马克和人叔的关系，为了他特意为之。

为此，他对马克表示感谢，他知道这种帮助，对于一个新来乍到的外国学生来说，价值难以估量。

马克却告诉他，这是学校的一项制度，对待所有的新生都是这样，不管他们来自哪个国家。

当然，不同的学生，参加帮助他的老师和同学还是有所不同的。

比如乔直这样进入天才班的学生，就需要能教天才学生的老师。

而帮助他的同学，起码在开始的时候，水平不能低于他的天才程度。

否则，是帮助他，还是接受他的帮助哇？

当然，过了开始阶段，克服了语言障碍，没有了环境改变的影响，该名学生显示出非比寻常的天分，大大超过帮助他的同学，甚至那些老师，那就该当别论。

乔直然后就被领到了高二年级一班，也就是所谓高二年级的天才班。

这些学生，有些是从高一天才班升级上来的，有的是高一的普通学生，展现出天才水平，新加入的。

如同乔直这样从外面进来，作为一个完全的新人，却只有他一个。

班主任就是海伦，是一位二十多岁的姑娘，十分干练，对乔直的到来表示热烈欢迎！

马克交待了一句就走了，对他来说，这不过是例行公事，把学生交给班主任，就万事大吉。海伦把麦轲安排在中间的一个座位上。

坐下后，就让他做了一个自我介绍。

这是一个必不可少的程序，也是乔直融入这个集体的关键一环。

然后，就是每一位同学都介绍一些自己，让乔直认识每一个同班同学。